В янао белгородским учащимся заводят электронные дневники успеваемости

Исследование развития региональной системы образования Ямало-Ненецкого автономного округа

В образовании Ямало-Ненецкого автономного округа выделяются три уровня:

— федеральный (с образовательными организациями различных видов и нормами, действующими на территории всей страны);

— региональный (объединяющий образовательные учреждения региона и региональные органы управления образованием);

— муниципальный (сводит воедино образовательные учреждения и муниципальные органы управления образованием на территории муниципального образования).

Учитывая географию и территориальное расположение региона, задача сохранения культуры, традиций и обычаев коренного населения, особенно тех, кто ведет кочевой образ жизни, остается актуальной.

На текущий момент в системе образования автономного округа наблюдается стабильность и развитая сеть образовательных учреждений. Однако автономный округ проходит через серьезные структурные и содержательные изменения в соответствии с образовательной политикой России, определенной в Концепции долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации и в Стратегии социально-экономического развития автономного округа.

Развитие системы образования Ямало-Ненецкого автономного округа тесно связано с социально-экономическими процессами в регионе, демографической ситуацией и состоянием рынка труда. Общегосударственная тенденция к оптимизации образовательных организаций и их увеличению также имеет значение.

В автономном округе проведена оптимизация отдельных неэффективных образовательных учреждений. Кроме того, слияние сельских дошкольных учреждений с школами-интернатами было необходимо после включения дошкольного образования в общую систему основного образования.

Департамент образования автономного округа совместно с муниципальными органами активно работает над слиянием образовательных учреждений, учитывая труднодоступность территорий и мнение местных жителей.

Основным приоритетом образовательной политики остается обеспечение государственных гарантий доступности и качества образования для всех детей на территории автономного округа.

Также на территории автономного округа действует 61 организация дополнительного образования детей, включающая в себя сферы физкультуры и спорта, культуры и молодежной политики.

Структура образования Ямало-Ненецкого автономного округа отличается отсутствием собственных вузов и небольшим количеством учреждений среднего профессионального образования.

Дошкольное образование в России

Дошкольное образование в России осуществляется на базе различных организаций, включая муниципальные, негосударственные (ведомственные), и созданные индивидуальными предпринимателями дошкольные образовательные учреждения. Также дети могут посещать дошкольные группы, расположенные в общеобразовательных организациях, таких как школы или школы-детские сады.

Муниципальные мероприятия и дополнительные места

В 2021 году в результате реализации муниципальных планов мероприятий по обеспечению населения услугами дошкольного образования было создано 889 дополнительных мест в дошкольных группах. Это превысило запланированное число мест (108,8%). Из них 589 мест были созданы для детей до 3 лет. Основные способы создания мест включали в себя строительство новых зданий, ремонт и приспособление существующих помещений, а также открытие групп кратковременного пребывания детей.

Дети с ограниченными возможностями

В дошкольных учреждениях обучается 1846 детей с ограниченными возможностями здоровья, в том числе 447 детей-инвалидов. Для удовлетворения их образовательных потребностей созданы группы компенсирующей, комбинированной, и общеразвивающей направленности, а также группы кратковременного пребывания. Также существуют центры игровой поддержки раннего развития детей и лекотеки. Некоторые из детей-инвалидов получают образование на дому.

Школьное обучение

В 2020-2021 учебном году в России функционировало 137 образовательных учреждений, в которых обучалось более 68 тыс. человек. Это на 0,2% меньше, чем годом ранее. Существуют также специальные (коррекционные) образовательные учреждения, где обучается 362 ребенка с ограниченными возможностями здоровья, включая 145 детей-инвалидов. Условия для обучения на базе общеобразовательных школ созданы для 2529 детей с ограниченными возможностями здоровья, включая 835 детей-инвалидов.

Право на кочевую форму обучения в ЯНАО

В соответствии с Законом ЯНАО от 27.07.2013 № 55-ЗАО (ред. от 22.11.2018) предоставлено право на кочевую форму обучения на уровне начального общего образования. Это право в районе реализовано для населения через МОУ Школу Анны Неркаги.

Интернаты для кочевников

В целях обеспечения доступности получения образования детям из семей кочевников в МОУ Школе с. Аксарка, МОУ Школе с. Белоярск, МОУ Школе с. Катравож, МОУ Школе с. Харсаим, МОУ Школе-детском саде п. Щучье функционируют интернаты. В них проживает и воспитывается 532 человека.

Размещение детей и питание

Дети в интернатах размещаются по родственным признакам и различным возрастным категориям. Все дети обеспечиваются питанием.

Статистика по интернатам

Транспортная доступность

Три школы (п. Харсаим, с.Аксарка и п.Харп) имеют школьные автобусы, которые позволяют обеспечить транспортную доступность образовательных услуг.

Анализ успеваемости учащихся за 2020-2021 учебный год

Общая успеваемость по итогам 2020-2021 учебного года составила 96,4%, что на 2,3% ниже показателя 2013-2014 учебного года. За 3 последних года произошло снижение показателя качественной успеваемости с 37% до 32,3%.

С возрастом детей общая успеваемость падает, особенно в основном звене. На уровне среднего общего образования не допущен к государственной итоговой аттестации 1 обучающийся, и 2 десятиклассника переведены условно в 11 класс.

На уровне основного общего образования заметно снизилась качественная успеваемость, качество в 5-9 классах почти в 1,5 раза меньше, чем качество на уровне 1-4 классов. В 10-11 классах показатель качества вырос на 5,6%.

Итоговые показатели успеваемости:

Оценка результатов учебного года:

• На 5 завершили учебный год 77 обучающихся (3,7%)
• На 4 и 5 — 598 школьников (28,6%)
• По итогам года одну 4 получили 24 учащихся и одну 3 — 143 обучающихся

Резервы успеваемости:

• Резерв отличников составил 1,1%
• Резерв качества — 6,8%

Наибольшее количество обучающихся, окончивших учебный год на отлично, приходится на начальные классы, где почти каждый двадцатый ученик учится на одни пятерки.

Выводы и рекомендации:

• Снижение качества обучения с возрастом детей требует пересмотра методов обучения в 5-9 классах
• Большой потенциал для улучшения успеваемости имеется на уровне начального общего и основного общего образования
• Изменение качественного состава педагогических работников также может повлиять на результаты обучения

Стабильно невысоким остается число учителей начальных классов, имеющих высшую квалификационную категорию. Отмечен незначительный рост числа учителей начальных классов, имеющих первую квалификационную категорию, большинство учителей начальных классов предпочитают проходить процедуру аттестации на соответствие занимаемой должности.

Анализ возрастного состава учителей 5-11 классов показал, что снижается численность молодых специалистов в образовательных учреждениях района. За 3 года произошло снижение доли учителей в возрасте до 30 лет (на 4%). Произошло увеличение доли учителей в возрасте от 30 до 50 лет (на 4%). Практически неизменной остается доля учителей старше 50 лет.

Среди учителей 5-11 классов идет рост числа учителей, прошедших аттестацию на высшую квалификационную категорию (рост на 11%). Положительная динамика числа учителей, прошедших аттестацию на первую квалификационную категорию (рост на 8%).

Вместе с тем, снижается доля учителей, имеющих высшее профессиональное образование, работающих в 5-11 классах, что также может оказать влияние на качество знаний обучающихся.

В целях повышения профессиональной компетентности педагогических работников в ЯНАО утвержден перспективный план курсовой переподготовки на 2022-2024 годы, с учетом индивидуальных потребностей педагогов разработан план повышения квалификации педагогических работников на 2022 год.

Повышение квалификации педагогических работников осуществляется как в очном, так и в дистанционном режимах. В образовательных организациях были разработаны, утверждены и используются формы технического задания на повышение квалификации, персонифицированные программы повышения квалификации, индивидуальные карты саморазвития педагогов.

В 2021 году апробирована новая форма повышения квалификации педагогических работников: 3 учителя английского языка получили статус тренеров-преподавателей, которыми в 2021 году было организовано повышение квалификации 15 учителей английского языка общеобразовательных организаций. Аналогичная форма повышения квалификации реализуется с 2020 года учителями немецкого языка.

В ноябре 2021 года завершена работа по прохождению курсовой подготовки по ФГОС дошкольного образования педагогическими работниками дошкольных образовательных организаций. На 01.01.2021 года 100% педагогов дошкольных образовательных организаций имеют курсовую подготовку по ФГОС.

Таким образом, существует проблема дефицита квалифицированных кадров для образовательных организаций Ямало-ненецкого автономного округа.

В последние годы автономным округом успешно реализовалась политика по ликвидации очередности в детских садах. По итогам 2021 года в автономном округе достигнута 100% доступность дошкольного образования (в России – 98,1%). Потребность в местах, высокие доходы в автономном округе, наличие только 1 частного детского сада создают условия для развития на территории частных учреждений.

В ямальских дошкольных учреждениях реализуется инклюзивная политика, в рамках которой удалось увеличить количество специальных (коррекционных) групп, создать условия для детей с ограниченными возможностями здоровья в 33 (20%) дошкольных организациях, также открыть специализированные центры, помогающие безболезненно проходить этап социализации.

Автономным округом ведется активная политика по созданию общеразвивающих «кочевых» групп дошкольного образования для детей из числа КМНС, ведущих кочующий образ жизни.

В общеобразовательную сеть региона входят 130 организаций (в их числе 5 гимназий, 7 школ с углублённым изучением различных предметов, 1 лицей, 1 кадетская школа, 2 негосударственные православные гимназии в городах Ноябрьске и Новом Уренгое).

Доля школ, в которых созданы условия, соответствующие требованиям федерального стандарта, составляет 98%. Все ямальские школы имеют широкополосный доступ к Интернету, беспроводную сеть Wi-Fi на начальной ступени обучения, внедрена автоматизированная система «Сетевой город. Образование». Обеспеченность компьютерами в школах ЯНАО превышает российский уровень более чем в 5 раз (738 ед. на 1 тыс. школьников против 138 в России).

Автономный округ входит в пятерку лидеров по использованию цифровых образовательных платформ. По итогам оценки Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки ЯНАО вошел в число регионов-лидеров по применяемым механизмам управления качеством образования.

Полученная оценка стала возможной в том числе за счет взаимодействия с компаниями, действующими на территории автономного округа. В рамках взаимоотношений реализуются образовательные проекты, в школах автономного округа работают 120 корпоративных классов, в которых обучается более 2 тыс. школьников. Особенностями организации учебного процесса корпоративных классов и групп являются: непосредственное участие предприятия-партнера в образовательных и иных мероприятиях, выезд учеников на объекты предприятия, организация практики, стажировок во время обучения в вузе, последующее трудоустройство (возможность целевого заказа).

Для обучающихся 10-11 классов реализуются индивидуальные учебные планы. Большинство образовательных организаций автономного округа (65%, что больше, чем в среднем по России (33%)) имеют высокий индекс олимпиадной активности учащихся и показывают высокие результаты исследования.

В 2021 г. уровень освоения Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования по обязательным учебным предметам составил: по математике – 99,94%, по русскому языку – 99,99%.

В автономном округе реализована политика повышения доступности образования: в 32 (23%) образовательных организациях создана универсальная безбарьерная среда, позволяющая обеспечить совместное обучение детей с особыми образовательными потребностями (в России – 75%). Услуги дополнительного образования предоставляются в 138 дошкольных образовательных организациях, 34 организациях дополнительного образования, в более 110 общеобразовательных организациях. Наблюдается увеличение охвата приоритетными направлениями дополнительного образования – естественнонаучным и техническим – 20%.

В Приложении Б представим данные по количеству образовательных организаций, осуществляющих образовательную деятельность по образовательным программам среднего профессионального образования в Уральском федеральном округе.

По данным таблицы можно сказать, что среди всех регионов УФО в ЯНАО самое низкое количество образовательных организаций, осуществляющих образовательную деятельность по образовательным программам среднего профессионального образования. Всего образовательных организаций на 2020/2021 учебный год по региону составляло, из них 7 организаций являются государственными и 1 организация является частной. Если сравнивать эти показатели с 2018/2019 учебным годом, то можно говорить, что данный показатель сократился на одно учебное заведение.

В таблице рассмотрим данные по количеству филиалов, осуществляющих образовательную деятельность по образовательным программам среднего профессионального образования в 2020/2021 учебном году

Таблица 2 — Число образовательных организаций высшего образования и научных организаций

| | Филиалы профессиональных образовательных организаций | Государственные и муниципальные | частные | Филиалы образовательных организаций высшего образования | государственные | частные | |

| —————————————————— | ——————————- | ——- | ——————————————————- | ————— | ——- | — |

| Ямало – ненецкий автономный округ | 5 | 5 | — | 2 | 2 | — |

В 2021 году в ЯНАО осуществляли образовательную деятельность 5 филиалов профессиональных образовательных организаций, являющихся государственными учреждениями. Также на территории округа работают 2 государственных филиала образовательных организаций высшего образования.

Можно сделать вывод, что система профессионального образования автономного округа обладает специфическими характеристиками. Особенности, присущие данному региону страны, определяются монопрофильностью экономического развития, суровостью природно-климатических условий, спецификой территориального расселения, высоким уровнем материальных доходов. Практически каждый десятый житель округа является представителем коренных малочисленных народов Крайнего Севера (ненцы, ханты, коми, селькупы). Большинство из них ведут традиционный образ жизни.

В рейтинге ТОП-10 средних профессиональных образовательных учреждений ЯНАО первое место занимает Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Ямало-Ненецкого автономного округа «Ямальский многопрофильный колледж». Колледж является государственным учреждением. Подготавливает специалистов по 168 специальностям различного направления на базе 9 классов. Обучение в данном образовательном учреждении предоставляется на бесплатной основе. Форма обучения в данном учреждении очная.

На втором месте находится Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Ямало-Ненецкого автономного округа Муравленковский многопрофильный колледж, который также является государственным учреждением и подготавливает специалистов по 81 специальностям разного направления.

На третьем месте находится Государственное образовательное учреждение среднего профессионального образования Ямальский полярный агроэкономический техникум.

Все учреждения среднего специального образования в ЯНАО предоставляют выпускникам качественное образование.

Для развития профессионального образования и внедрения лучших мировых практик и профессиональных стандартов с 2015 г. автономный округ принимает постоянное участие в чемпионатах Worldskills.

Регион приступил к проработке вопроса подготовки специалистов для нужд Российских железных дорог, что связано с реализаций на территории крупных инфраструктурных проектов (СШХ, СШХ-2) и возрастающей, в связи с этим, потребностью в кадрах соответствующего профиля.

В 2020–2021 учебном году образовательная подготовка в СПО ЯНАО ведется по очной форме обучения по программам среднего профессионального образования по 4 программам по подготовке специалистов среднего звена, 1 программа по подготовке квалифицированных рабочих, служащих и 1 профессия по подготовке рабочих по адаптированным программам для лиц с ограниченными возможностями здоровья.

В таблице 3 представим показатели студентов СПО, обучающихся за счет бюджета и на платной основе в ЯНАО.

| Показатель | Курс | Количество студентов | | |

| ———————————————— | ————————— | ——————— | —- | — |

| Всего | В том числе | | | |

| За счет бюджетных средств | За счет собственных средств | | | |

| Подготовка специалистов среднего звена | 1 | 390 | 350 | 40 |

| 2 | 280 | 250 | 30 | |

| 3 | 260 | 230 | 30 | |

| 4 | 235 | 215 | 20 | |

| Всего | | 1165 | 1045 | 120 |

| Подготовка квалифицированных рабочих и служащих | 1 | 240 | 240 | — |

| 2 | 200 | 200 | — | |

| Всего | | 440 | 440 | — |

Исходя из данных таблицы, можно сказать, что большая часть студентов СПО ЯНАО обучается на бюджетной основе и только 10% студентов проходят обучение за счет собственных средств.

В 2020-2021 учебном году промежуточную аттестацию по дисциплинам общеобразовательного и профессионального циклов прошли 1395 студентов. Общая успеваемость по средним профессиональным образовательным учреждениям составила 100 %, качественная успеваемость – 42,3 %.

Результаты мониторинга качественной успеваемости выпускников по получаемым профессиям за 2019-2021 года свидетельствуют о повышении качественной подготовки выпускников.

В июне 2021 года прошла государственная итоговая аттестация выпускников по программе подготовки специалистов среднего звена.

Результаты государственной итоговой аттестации выпускников отражены в таблице 4.

Таблица 4. Результаты государственной итоговой аттестации выпускников

| Показатели | Количество человек | Удельный вес, % |

| ——————- | —————— | ————— |

| Допущены к ГИА | 180 | 100% |

| Прошли ГИА | 180 | 100% |

| — отлично | 120 | 67% |

| — хорошо | 30% | 16,5% |

| — удовлетворительно | 30% | 16,5% |

| Средний балл | 4,5 | |

Можно сказать, что общая успеваемость выпускников средних профессиональных образовательных учреждений составляет 100 %, качественная успеваемость – 83,3 %.

Одной из главных задач модернизации системы среднего профессионального образования является качественная подготовка будущих рабочих и специалистов, обладающих знаниями и компетенциями в применении прогрессивных технологий. Экономика предъявляет высокие требования к качеству подготовки. Материально-техническая база учреждения профессионального образования должна соответствовать современному уровню развития производства. Учебный процесс в филиалах СПО ЯНАО ведется в учебных кабинетах и учебных мастерских.

В филиалах образовательных учреждений предусмотрен набор помещений для организации питания обучающихся в соответствии с санитарно-эпидемиологическими требованиями к организации питания обучающихся в общеобразовательных организациях, учреждениях начального и среднего профессионального образования. Библиотечный фонд насчитывает более 7 500 экземпляров. Источники учебной информации учитывают перспективы развития профессиональной сферы и соответствуют по своему содержанию полному перечню предметов реализуемой профессиональной образовательной программы.

Педагогический коллектив филиалов СПО, решая проблему использования современных образовательных технологий в целях совершенствования профессиональной компетентности будущих специалистов, ставит своей задачей внедрение в учебный процесс инновационных методов обучения и контроля, что позволяет формировать у студентов устойчивую систему знаний.

Этому способствуют факторы, связанные с распространением в учебных заведениях современной компьютерной техники и программного обеспечения, принятием государственных и межгосударственных программ информатизации образования, появлением необходимого опыта информатизации все большего количества педагогов. В большинстве случаев использование средств информатизации оказывает реальное положительное влияние на интенсификацию труда преподавателей, а также на эффективность обучения студентов.

Все направления образовательного процесса в средних профессиональных образовательных учреждениях ЯНАО полностью обеспечены штатными единицами. Всего в филиалах трудится 510 человек. Общий состав педагогов 50%, совместители – 3%, в декретном отпуске – 7% педагогов. Средний возраст педагогов составляет 40 лет ,что говорит о его мобильности.

Педагогический стаж менее двух лет имеют 15,3 % педагогов, от 2-х до 5 лет – 15,3 % педагогов, от 5 до 10 лет – 15,3 % педагогов, от 10 до 20 лет – 30,7 % педагогов, свыше 20 лет – 23 % педагога.

По стажу работы коллектив представляет собой оптимальное сочетание опытных и начинающих педагогов.

Доля преподавателей, работающих на штатной основе, составляет 57%, мастера производственного обучения – 15%, прочие педагогические работники –15%. Общая укомплектованность штатов филиалов профессиональных учреждения составляет 100%.

Структура расходов бюджета Ямало-ненецкого автономного округа отражает его социальную направленность. Доля исполнения расходов на социальную сферу составляет 71,2 % от общего исполнения бюджета в 2021 году. Основная доля исполнения приходится на образование 47,4 %, социальную политику 15,6 %, культуру 7,1 %, спорт 1,1 % .

Источником финансового обеспечения бюджетных образовательных учреждений являются субсидии на выполнение муниципального задания, субсидия на иные цели и доходы от оказания платных услуг.

При финансировании казенных учреждений образования финансовые органы перечисляют средства на распорядительный счет Управления образованием, которое является главным распорядителем бюджетных средств. Управление образования распределяет средства между учреждениями образования в соответствии со статьями экономической классификации, распределяя суммы финансирования конкретных образовательных учреждений с учетом их заявок.

Образовательные организации Ямало-ненецкого автономного округа были переведены на нормативное подушевое финансирование.

| Показатели | 2019 | 2020 | 2021 |

| —————————————————————————————————————————————————— | —— | —— | —— |

| Расходы бюджета муниципального образования на общее образование в расчете на 1 обучающегося в муниципальных общеобразовательных учреждениях тыс. руб. | 342,10 | 341,40 | 341,40 |

| Объем кассовых расходов бюджета муниципального образования на общее образование (подраздел 0702 «Общее образование») тыс. руб. | 562 | 841 | 562 |

| Среднегодовая численность учащихся муниципальных общеобразовательных учреждений Чел. | 2460 | 2465 | 2465 |

Основным источником финансирования образовательных учреждений по-прежнему остаются бюджетные ассигнования (регионального и местного бюджетов), рассчитанные на основе установленного норматива — стоимости обучения (содержания) одного обучающегося (воспитанника) в год по каждому типу, виду образовательного учреждения.

Бюджет образовательных учреждений ЯНАО по сравнению с 2020 годом увеличился в 2021 году на 52161 тысяч рублей.

| Наименование учреждения | Всего за 2020 год | Региональные | Муниципальные | Всего за 2021 год | Региональные | Муниципальные |

| ————————————— | —————— | ———— | ————- | —————— | ———— | ————- |

| Дошкольные учреждения | 271392,70 | 101590,58 | 169802,12 | 296458,47 | 117060,47 | 179398,00 |

| Общеобразовательные учреждения | 995972,11 | 708568,20 | 287080,91 | 1023736,76 | 701088,53 | 322648,23 |

| Учреждения дополнительного образования | 38409,56 | 2366,00 | 36043,56 | 37795,00 | 1690,00 | 36105,00 |

На стоимость содержания 1 ученика больше влияют не количество обучающихся в организации, а имеющиеся условия обучения (капитальное/ деревянное здание, его размер и износ, затраты на коммунальные расходы, эффективность экономии воды, электроэнергии и другие факторы).

В 2021 г. по подпрограмме «Модернизация системы образования» Государственной программы ЯНАО «Развитие образования» было выделено 3149 тыс. рублей.

Предусмотренные средства направлены на реализацию следующих мероприятий:

— осуществление мероприятий по созданию в образовательных организациях безбарьерной среды;

— ресурсная поддержка образовательных организаций дополнительного образования детей для создания комфортных условий для обучения и воспитания.

Согласно Реестру контрактов, заключенных заказчиками, путем проведения аукционов и котировок за период 2019-2021 годы образовательными учреждениями ЯНАО было заключено более 180 контрактов.

С 2021 года началась работа по проведению закупок конкурсными методами, что позволило обеспечить прозрачность приобретений, экономить финансовые средства, приобретать современное учебное оборудование высокого качества.

Таким образом, система образования ЯНАО конкурентоспособна, развивается динамично, по ряду показателей опережая среднероссийский уровень: по качеству образовательной инфраструктуры, по обеспеченности компьютерами, эффективности оценки качества образования, по среднедушевым расходам бюджета на сферу образования.

— кадровые проблемы: 49% педагогов имеют стаж более 20 лет, 28% педагогов достигли пенсионного возраста, 4% молодых специалистов со стажем работы до 3 лет. Несоответствие существующей системы повышения квалификации педагогических и руководящих работников задачам инновационной модели дошкольного образования;

— отсутствие системы выявления и поддержки одаренных детей на основе межведомственного взаимодействия;

— отсутствие условий для обеспечения доступного качественного образования детям из числа лиц с ограниченными возможностями здоровья;

— недостаточная эффективность системы образования в духовно – нравственном и патриотическом воспитании детей, развитии социальной и культурной компетентности личности, формировании человека и гражданина;

— отсутствие единой региональной информационной системы с инфраструктурой, обеспечивающей эффективное применение информационно-коммуникационных технологий в дошкольном образовании, в том числе дистанционного обучения;

— неэффективность механизмов внедрения региональной системы оценки качества дошкольного образования;

— несоответствие форм и способов управления дошкольной образовательной организацией требованиям современного менеджмента;

— обеспечение функционирования образовательных организаций в правовом поле.

Для решения выявленных проблем, необходимо определить стратегические ориентиры развития дошкольного образования, разработать и внедрить проекты региональной системы дошкольного образования, а именно:

— создание комфортных условий для воспитания и обучения: оснащение учебным оборудованием;

— достижение нового образовательного результата: внедрение образовательных программ; развитие экспериментальных и инновационных площадок и проектов; поддержка образовательных учреждений, внедряющих образовательные программы нового поколения ФГОС; содействие созданию новых учреждений, реализующих программы духовно-нравственного и этнокультурного направления (кочевой детский сад);

— поддержка талантливых детей: организация компетентностных олимпиад, внедрение системы дистанционного обучения;

— создание единого информационного пространства автономного округа на основе ИКТ: осуществление мероприятий по развитию дистанционных форм обучения для детей с ограниченными возможностями; обеспечение дошкольных образовательных организаций современными образовательными программами в форме электронных образовательных ресурсов;

— содействие развитию профессионального мастерства педагогических и руководящих кадров: разработка и внедрение контрольно-измерительных материалов по оценке профессиональной компетентности педагогических работников;

— развитие новых форм повышения квалификации: разработка и внедрение проектных форм, создание условий для их функционирования;

— завершение перехода на нормативное финансирование в сфере образования: доработка методики новой системы оплаты труда для повышения статуса педагога в современном обществе и улучшения качества образовательных услуг;

— создание условий для перехода муниципальных дошкольных образовательных организаций в новые организационно- правовые формы;

— создание регионального центра оценки качества образования; организация и проведение мониторинга (уровень сформированности компетенций выпускников: коммуникативные качества, деятельностные качества, общечеловеческие ценности);

— повышение эффективности управления в системе образования.

Доля муниципальных общеобразовательных учреждений, соответствующих современным требованиям обучения, в общем количестве муниципальных общеобразовательных учреждений в регионе стабильно высока и в среднем по автономному округу составляет около 90%. Тем не менее, около 10% от общего количества общеобразовательных организаций региона требуют проведения капитального ремонта.

Система общего образования ЯНАО испытывает потребность в строительстве новых образовательных объектов, в том числе в связи с наличием зданий в деревянном исполнении.

Существенным фактором, ограничивающим возможности по подготовке кадров, является отсутствие на территории автономного округа высшего учебного заведения. Следствием отсутствия вузов является то, что в округе нет собственной академической науки, что вызывает сложности в выполнении задач, поставленных Правительством Российской Федерации и органами исполнительной власти региона перед профессиональным образованием.

Однако названные трудности и дефициты системы образования при оперативном реагировании управляющей системы и поддержке исполнительной и законодательной властей автономного округа становятся сильной стороной: мы приближаем большую академическую науку, Агентство стратегических инициатив постоянным взаимодействием путем заключения договоров о сотрудничестве, приглашения ученых для проведения консультаций, семинаров, деловых игр, находим экспертов и консультантов, которые дают независимую оценку системе образования, либо курируют масштабные проекты.

В результате территорию ЯНАО ежегодно покидает более 3 тыс. выпускников, что усложняет решение вопроса существующего дефицита кадров.

− лидирующие позиции системы образования Ямала в стране;

− качественная образовательная инфраструктура при сохранении территориального дисбаланса в доступности и качестве образовательных услуг;

− дефицит квалифицированных педагогических кадров;

− отсутствие полноценных организаций высшего образования (есть только филиалы);

− усиливающееся взаимодействие органов власти и предприятий по вопросам подготовки кадров.

К основным рискам относятся:

− наличие объектов образования, которые не в полной мере соответствуют современным требованиям (к архитектурному облику, цифровой инфраструктуре, условиям обучения);

− несоответствие кадрового потенциала системы образования новым требованиям (компетенции в информационно-коммуникационных технологиях, сетевое взаимодействие, индивидуальный подход, инклюзия и т.д.);

− подготовка кадров, не востребованных на рынке труда.

Таким образом, сохраняется ряд проблем, которые необходимо решить: наличие зданий в деревянном исполнении; наличие дисбаланса в качестве и доступности образовательных услуг в селе и городе; дефицит педагогических кадров при высокой нагрузке (превышающей норматив на 60%) и квалифицированных специалистов для работы с одаренными детьми и детьми с особыми потребностями (ОВЗ); недостаточность созданных площадок взаимодействия колледжей и предприятий для повышения качества подготовки выпускников.

Более трехсот ребят из Белгородской области, прибывших на Ямал, начали обучение в школах и колледже. Их распределили по образовательным учреждениям городов пребывания — Ноябрьске, Лабытнанги и Салехарде.

Об этом рассказала заместитель директора департамента образования ЯНАО Яна Весова. По ее словам, педагоги постарались объединить между собой юных белгородцев одного возраста.

«В Салехарде эти дети с 1 по 4 классы обучаются в санаторно-лесной школе, 6—7 классы — в третьей школе, из 8—9 классов — в четвертой школе, 10—11 классы — в лицее, — сообщила чиновница. — В Ноябрьске на базе гимназии занимаются все ребята с 1 по 11 классы. А в Лабытнанги опорной стала третья школа, где собрали белгородских учащихся 6—8 и 9 классов».

Яна Весова отметила, что образовательная программа в Белгородской области и на Ямале — одинаковая, поэтому каких-то сложностей с переходом на обучение на новом месте не предвидится. Единственное отличие в том, что большинство приехавших в округ ребят в последнее время получали новые знания дистанционно. Всех новичков ямальских школ уже сегодня внесут в региональную автоматизированную систему «Образование Ямала», так называемый «Сетевой город», и заведут на каждого электронный дневник. Благодаря чему родители через «Госуслуги» смогут отследить успехи учеников.

Также профильный департамент создал родительские чаты, а сами ребята уже определяются, куда пойти в свободное время, записываются в кружки дополнительного образования и спортивные секции.

Кроме того, для белгородцев подготовили необходимые комплекты учебников, литературу, канцелярские принадлежности и теплую одежду. Пятерых студентов включили в группы Ямальского многопрофильного колледжа. Это первокурсники Белгородского государственного института культуры.

Ранее «Север-Пресс» рассказал, что детям из Белгородской области устроили экскурсию в Обдорском остроге.

Самые важные новости — в нашем telegram-канале «Север-Пресс».

Сетевой город СГО ЯНАО Ямало-Ненецкий автономный округ, электронный дневник и журнал

Содержание:

Погода на неделю

Полезные ресурсы

Карты

Ямало-Ненецкий АО школы на карте Яндекса

Ямало-Ненецкий АО школы на карте Google

Список учебных заведений

Содержание: